Функциональная грамотность 

— это умение эффективно действовать в нестандартных жизненных привычках. Ее можно определить как «случайную мудрость», способность решать задачи за пределами партии, грамотно строить свою жизнь и не терять в ней. Функциональная грамотность сформирована с помощью международного исследования PISA.

Общая информация

Функциональная грамотность – это способность человека приобретать в течение жизни решения для широкого круга жизненных задач в различных проявлениях активности, общения и социальных отношений. Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности является всемирное исследование PISA. Исследование PISA ставит своей целью обнаружение таких умений, которые должны помочь молодежи в их «взрослой» жизни.

Составляющие функциональной грамотности:

1. Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать компьютерные тексты, преследуя их и занимаясь чтением, чтобы достичь своих целей, расширить свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
2. Естественно-научная грамотность - способность человека заниматься активной гражданской защитой по вопросам, обусловленным естественно-научными идеями: научное объяснение явлений; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.
3. Математическая грамотность - формулировать способность, применять и интерпретировать математику в значительных условиях: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
4. Финансовая грамотность  – знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков жизни, а также навыки, мотивация и уверенность, решение для принятия эффективных решений в отношении финансового поведения, повышение благосостояния финансового благосостояния и общества, а также возможности участия в экономике.
5. Креативное мышление .
6. Глобальные компетенции. Под глобальными компетенциями в испытании испытаются способности:

- подобраны с различными точками зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;

-осуществлять, как культурные, религиозные, политические, расовые и различные характеристики восприятия, суждения и взгляды людей;

- начало раскрытия, уважительное и совместное обсуждение с другими людьми на основе разделяемого всеми применяемого к человеческому достоинству.

Глобальные навыки включают способность действовать индивидуально или в группе в различных проявлениях. Оцениваются также заинтересованность и понимание перспектив развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное ощущение нового.

Функциональная грамотность как «пятый элемент» учебного процесса!

Об этом – в материале федерального портала «Российское образование» рассказывают эксперты Московского городского педагогического университета и педагогических столичных школ

http://www.edu.ru/.../funkcionalnaya-gramotnost-kak.../ .